15.2.2.  ПРИНЦИПЫ

и      Целительство есть одновременно и
• наука, ибо его методики-know-how базируется на некотором комплексе знаний и технических приёмов, и следовательно, есть некоторая технология, которая может передаваться путём обучения, и
• искусство, ибо каждый пациент неповторим и требует индивидуального и, следовательно, творческого подхода. Однако и искусство базируется на определенных принципах; передача, освоение этих принципов также может стать предметом обучения.
    Программа Практикума основана на комплексе LegArt пси-технических методик и упражнений. Слушатели получают эзотерические, оккультные представления, в дополнение к уже известных им академическим, о болезни и о методах профилактики и терапии. Они практически осваивают -
• методы различения качеств астрала и методы астральной диагностики;
• методы формирования астральных объектов и управления ими, методы астральной терапии;
• методы специфически целительского мышления, умонастроения, медитации;
• ментальные методы диагностики и терапии;
• терминологию традиционной (оккультной, эзотерической) науки.
    Программа отработана/отшлифована по ходу подготовки десятков групп целителей – как новичков (обучение "от нуля"), так и профессионалов (усовершенствование) с богатым опытом (уже имеющих собственный контингент пациентов и уже прошедших через множество других курсов). Программа гибкая, что позволяет оптимизировать её в соответствии с персональным составом группы.
    Программа ориентирует целителя на то, что тактика его работы с пациентом, конкретные пси-технические приёмы должны играть подчинённую роль, должны быть поставлены на службу стратегии, замыслу и конечной – скорее морально-этической нежели прагматической – цели работы.
    Вопросы стратегии не тривиальны. Цели не всегда очевидны. Могут не совпадать две стратегии, каждая из которых по-своему оптимальна. Одна ведёт к целям, предпочтительным с непосредственно социальной точки зрения, таким, как максимальная работоспособность клиента/пациента, максимальная производительность его труда, его конформизм. Другая оптимальна с точки зрения персональной, индивидуальной: гармоничное развитие клиента, повышение уровня его самосознания, осознание им своего места в обществе и в мире, смысла своей жизни, и т.д.
    Казалось бы, превалировать должны непосредственные интересы общества, социума. Но в большинстве случаев оказывается, что пренебрежение интересами персонального уровня оборачивается ущербом для интересов общества, значительно превосходящим непосредственные выгоды. И вопрос об универсальном решении остаётся открытым, а решения конкретные принимаются (и должны приниматься) индивидуально для каждого случая.
    Специфику пси-техники, мышления целителя, что и осваивается курсантами, составляют (в частности) визуализация астральных объектов, их трансформация, масштабирование, дублирование, программирование их динамики, привлечение для этого предметных опорных точек, профилактика предвзятости или "очищение ума".
    В Программу включена активная техника безопасности, необходимая как в процессе обучения, так и (на перспективу) при работе выпускника с его пациентом. В частности:
• увеличение физических нагрузок для компенсации диспропорции, вызванной увеличением метафизической активности;
• бдительный, опережающий контроль преподавателем курсантов для превентивного пресечения их возможных ошибок, опасных как для них (в процессе обучения), так и для потенциальных пациентов.
    Защита – одна из сквозных тем Курса. С первого же занятия подчёркивается её принципиальная необходимость. Отмечается, что воздействие на пациента может быть одновременно и взаимодействием, что существует возможность, опасность не только "взять болезнь на себя", но и передать её непреднамеренно в дальнейшем другим пациентам. Рассматриваются уровни защиты и осваиваются её конкретные приёмы.
    При освоении астральной чувствительности используются синестезии в основном со зрением, и в значительно меньшей мере с чувствительностью тактильной. Чувствительность других модальностей почти не используется.
    Программа предусматривает постепенность усложнения упражнений и переход к усложнённому только на базе уже освоенного более простого (пропуски занятий не допускаются).
    Программа предусматривает гибкий, тонкий выбор равновесия между жёстким контролем курсанта – чтобы ему не пришлось потом переучиваться – с поощрением его самостоятельности, свободы, с рекомендациями творческого экспериментирования.
    В курсе используется эффект группы, коллектива, в котором качества (способности) его членов возрастают, подтягиваются до уровня лучших (не исключая самого преподавателя), в отличие от эффекта толпы, имеющего – судя по наблюдениям Габриеля Тарда [ 120 ] – противоположную, негативную направленность.
    Особо важна при освоении Программы необходимость живого руководства. Учебное пособие [ 2^A ] является лишь вспомогательным материалом, фиксирующим ключевые моменты живого Курса. Попытки самостоятельного освоения методик, представленных в нём, могут быть небезопасны.
    Содержание Курса – лишь ориентир, исходная точка для самостоятельной работы курсанта, начинающего (или совершенствующегося) целителя. Сложившийся же целитель всегда обладает индивидуальностью, не укладывающейся ни в какие описания.
    Предполагается, что курсант имеет систематическое медицинское образование (высшее или среднее) или хотя бы знаком с основами анатомии, гистологии, физиологии человека.
    В Курсе использованы методики, в разное время (до 1992) предоставленные автору Ларисой Виленской, Варварой Ивановой, Карлом Николаевым, Ириной Чаадаевой, Владимиром Черниным и другими целителями, которым он приносит свою искреннюю и глубокую благодарность.     и